围绕课程手账的使用场景、方法和常见问题，共 25 篇。
在手机上管理多个班级的学生档案、成绩、课堂表现和待办，减少重复表格。
把 XLSX 或 CSV 成绩导入手机前，先核对新增、更新、跳过和错误，避免把缺考当成 0 分。
课间用手机记下表扬、进步、迟到和未交作业，课后能按学生时间线回看。
用日历看每天几节课、内容是什么，复制课时到其他日期，并发现班级时间冲突。
看平均分、得分率、分数段、排名变化和趋势，找出进步、退步或波动的学生。
通讯录、成绩表和纸质手账拆在三处，开会时找不到。用一个本机班级助手把档案和记录收拢。
跨班上课时，成绩和课堂记录最容易写串。每个班级独立档案，导入成绩时先选对班。
口头点名难以复盘。把迟到、缺勤和作业情况写成可按学生查看的课堂记录。
会前翻纸质手账效率低。按学生打开表扬、进步和问题记录，谈话才有时间点。
办公室表格字段不统一。导入 XLSX 或 UTF-8 CSV 时先对表头，预览通过再写入成绩册。
总分高的未必在进步，总分中等的可能在下滑。导入多次成绩后看排名变化和趋势。
需要关注的名单应来自数据，而不是点名印象。结合趋势和课堂记录，决定本周谈话对象。
跨班排课容易叠在同一节。用课时日历找出冲突，而不是到了教室才发现走错。
常规课重复录入最耗。复制课时后再改本周专题，比从空白日历开始更快。
班主任的待办若和班级工具分开，晚上会对着两个 App。按优先级写在同一本手账里。
成绩和评语是敏感个人信息。不强制注册、核心资料本机保存，减少不必要的上传面。
换机或学期归档前先备份。表格适合交给学校系统，完整备份适合自己留底。
办公室和课堂上手机常被临时拿开。给学生数据加上面容 ID 或数字密码。
只有违纪记录的档案会扭曲家长谈话。表扬、进步和纪律分类写，画像才完整。
只报最高分会误导讲评重点。看平均分和分数段，决定这堂课讲基础还是讲拔高。
小学日常是表扬、习惯和与家长的具体事件。用能搜学生、能当堂记的工具，而不是重型教务系统。
办公室电脑不在身边时，仍要判断谁在滑坡。手机上查看排名变化和需关注名单。
平行班进度不同，一份总课表会误导。分班记录课时内容，复习课才知道各班走到哪。
纸本不怕停电，但怕找不到那一页。学生一多，搜索和按人查看会超过手翻。
表头错、编码错、缺考被当 0，都应在预览被发现。写入前的核对，比事后回滚更安全。
